Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) 2018
Mexico, 2018 - 2019
ID de Referencia
MEX-INEGI-ESD3.04-ENSANUT-2018
Productor(es)
Secretaría de Salud Pública, Instituto Nacional de Salud Pública, Instituto Nacional de Estadística y Geografía
Metadatos
Creado el
Oct 28, 2024
Última modificación
Oct 28, 2024
Visitas a la página
61469
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20
- Archivo de Datos
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Usa algún aparato o recibe ayuda para caminar_5 a 9 años 11 meses (P6_17)
Archivo de datos: CS_NINO
Descripción general
Válido:
0
Válidos (ponderado):
0
Inválido:
0
No válidos (ponderado):
0
Preguntas e instrucciones
Texto previo a la pregunta (Pre-pregunta)
Cruza un código
Pregunta literal
¿Usa (NOMBRE) algún aparato o recibe ayuda para caminar?
Categorías
| Valor | Categoría |
|---|---|
| 1 | Sí |
| 2 | No |
Advertencia: estas cifras indican el número de casos encontrados en el archivo de datos. No se pueden interpretar como estadísticas resumidas de la población de interés.
Instrucciones para el encuestador
Instrucciones para el entrevistador:
- Lee de manera textual la pregunta, escucha la respuesta y selecciona la respuesta.
- Registra en todas las preguntas 1 para sí, 2 para no.
En las siguientes preguntas se prepara a el (la) informante para las categorías de respuesta pre-codificadas.
- Verifique P6_15: Si el niño(a) está usando anteojos, le preguntará 6.18A. Si el niño(a) no está usando anteojos, se le preguntará P6_18B.
Si el niño(a) usa un aparato de ayuda, esta serie de preguntas capta la capacidad del niño(a) para caminar con y sin su equipo. Para los niños(as) de 5 a 9 años, las preguntas sobre caminar son más específicas. Se añadió una clara referencia a la distancia (por ejemplo, distancias cortas y largas). Aumentar la especificidad es beneficioso porque capta más variabilidad en la capacidad de caminar. Mientras que las informantes pueden no tener un conocimiento exacto de las distancias, el uso de un ejemplo común para 100 metros (longitud de un campo de fútbol) le da a la informante una buena idea de la distancia de interés.
- Lee de manera textual la pregunta, escucha la respuesta y selecciona la respuesta.
- Registra en todas las preguntas 1 para sí, 2 para no.
En las siguientes preguntas se prepara a el (la) informante para las categorías de respuesta pre-codificadas.
- Verifique P6_15: Si el niño(a) está usando anteojos, le preguntará 6.18A. Si el niño(a) no está usando anteojos, se le preguntará P6_18B.
Si el niño(a) usa un aparato de ayuda, esta serie de preguntas capta la capacidad del niño(a) para caminar con y sin su equipo. Para los niños(as) de 5 a 9 años, las preguntas sobre caminar son más específicas. Se añadió una clara referencia a la distancia (por ejemplo, distancias cortas y largas). Aumentar la especificidad es beneficioso porque capta más variabilidad en la capacidad de caminar. Mientras que las informantes pueden no tener un conocimiento exacto de las distancias, el uso de un ejemplo común para 100 metros (longitud de un campo de fútbol) le da a la informante una buena idea de la distancia de interés.
Descripción
Definición
Objetivo. El propósito del dominio de movilidad es identificar a los niños(as) con diferentes grados de dificultades motoras gruesas. Caminar es una buena medida de las habilidades motoras gruesas porque requiere una mezcla de fuerza, equilibrio y la capacidad de controlar los movimientos del cuerpo contra la gravedad, y porque caminar es el modo primario utilizado para moverse y cubrir distancias sin el uso de aparatos de ayuda.
Universo
Población de niños(as) de 5 a 9 años 11 meses de edad, en el componente Salud
Fuente de información
Madre o cuidador(a) de el (la) niño (a) seleccionado (a) de 5 a 9 años 11 meses de edad